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Una filosofía de vida trasladada al modo de interactuar con los caballos, basado en el aprendizaje intrínseco y vivencial a través del acompañamiento humano y equino.

Os dejamos nuestro primer Post de esta iniciativa. No olvides comentar o etiquetarnos en situaciones o experiencias rela...
28/06/2022

Os dejamos nuestro primer Post de esta iniciativa. No olvides comentar o etiquetarnos en situaciones o experiencias relacionadas con el tema.😎🐴


Os presentamos nuestra nueva iniciativa!!
15/06/2022

Os presentamos nuestra nueva iniciativa!!

06/11/2021

Estamos acostumbrados a esperar comportamientos y reacciones por lo que vemos y leemos en la etología, hemos resuelto muchas dudas gracias a ella, con la observación en todas y cada una de las interacciones de los equinos pero el humano tiende a cerrar otras puertas porque conoce una que le ayuda. (No es necesario)
Nos limitamos sin ser conscientes... Si el caballo está marcando muchas veces y no hay nada en el entorno ¿Podría ser que esta señal la haga por otro motivo?
El marcar no sirve solo para señalar
¿Es posible que necesiten tiempo de loading y te lo piden de esta manera?
Así conseguirían tiempo y espacio en un momento clave para ellos.
Se nos escapan muchas cosas por el hecho de pasarlas por alto.
¿Será que tenemos prefijado hasta donde llegan estos animales y obviamos las demás posibilidades de comunicación por ello?

SEÑALES...Actualmente el método más utilizado para educar un caballo es "hilando" estímulo respuesta.Nuestra manera de i...
01/09/2021

SEÑALES...
Actualmente el método más utilizado para educar un caballo es "hilando" estímulo respuesta.
Nuestra manera de interaccionar con los caballos nos plantea varias preguntas por ejemplo los tiempos, las distancias, las necesidades individuales de ambos animales en la interacción (caballo - humano).
Para nosotras tendríamos que sacar de la ecuación las necesidades humanas para que los aprendizajes sean realmente intrínsecos por parte del caballo, así se resolverían muchos problemas por sí mismos causados meramente por los tiempos humanos, sus necesidades de intervención y posibles errores camuflados por ejemplo el premiar en su momento "loading".
Si dejamos al caballo que resuelva por sí mismo que decida cuantas veces se le va a trabajar y cuanto tiempo de exposición es capaz de asimilar o cuanto tiempo de concentración puede mantener veríamos realmente al individuo en sí y su manera de afrontar.
Hay tantas variables como caballos siendo diferente hasta los días a trabajar en la semana, la pregunta es si realmente conocemos las señales que el caballo nos da para pedir tiempo/espacio. Las señales mal interpretadas son muy dañinas porque el caballo se siente ignorado y crean conflictos de malos entendidos e incluso llegando a crear un resabio sin ser conscientes porque no hace falta que se espante o "monte un circo" para crear un resabio.
Si estamos hablando de tiempo por supuesto estamos hablando también de espacio, si estoy planteando algo y estoy ahí preguntando: - ya? ya? ya? ves como no pasa nada? ves que no es para tanto? Una presión camuflada de espera.
Esto nos hace plantearnos si somos conscientes de todas las señales que el caballo está dando en cada momento.
Las señales de calma las utilizan en momentos límite en la gestión del estrés para avisar que te estás pasando, una señal de apaciguamiento en busca del no conflicto. Tendemos a encuadrar las señales de todo tipo como si significasen algo en concreto para poder entender y con ello solo se consigue encasillar una señal que utilizan para muchas otras cosas generando rigidez en la comunicación y errores en la misma.
Si voy a Italia convencido de que el gesto típico es de enfado, voy a tener muy mala experiencia allí porque la comunicación está encasillada en eso y no soy consciente de las variables que hay en un solo gesto y esto es lo que suele pasar con las señales de calma, miramos una señal cuando hay que mirar esa señal, todas las demás, contexto y el momento.
Focalizamos nuestro entendimiento en lo que creemos conocer pasando por alto que en ese instante puede significar otra cosa.
Nosotras hemos visto un caballo masticando mientras el entrenador decía que era porque se estaba relajando cuando en realidad era por la necesidad de estirar la mandíbula por el pico de estrés generado, aunque después siguiese en tensión.
Siendo que la motivación intrínseca de un caballo es la adaptación para su propia supervivencia es imprescindible respetar esos tiempos porque él decide cuan importante es ese conflicto, si somos capaces de la no interacción cuando lo supere tendrá claro ese conflicto , habrá evolucionado por su propia experiencia cogiendo sus propias herramientas saliendo un caballo con más madurez para poder enfrentar futuros conflictos.
Para nosotras cada vez toma más sentido la frase de :
Menos es más.

Èter

Queremos agradecer a Luz animal por ofrecernos este espacio en su perfil para dar voz a nuestro proyecto, siempre es un ...
14/08/2021

Queremos agradecer a Luz animal por ofrecernos este espacio en su perfil para dar voz a nuestro proyecto, siempre es un placer tener charlas con gente bonita y esperanos que hayáis disfrutado de tanto como nosotras de exponer nuestro pequeño mundo interior. Para quienes se lo perdieran pueden verlo en la cuenta de luz animal.

Esta tarde tendremos una charla con una maravillosa profesional, no os lo perdáis!!
12/08/2021

Esta tarde tendremos una charla con una maravillosa profesional, no os lo perdáis!!

Después de la reunión con una vieja amiga bióloga, digiriendo las novedades de la mejor manera!
24/07/2021

Después de la reunión con una vieja amiga bióloga, digiriendo las novedades de la mejor manera!

Estamos súper agradecidas por la acogida que tuvo el primer curso de esta metodología, fue un grupo lleno de ganas de ap...
19/07/2021

Estamos súper agradecidas por la acogida que tuvo el primer curso de esta metodología, fue un grupo lleno de ganas de aprender más. Lo hicimos de comunicación porque pensamos que no avanzaremos si no somos capaces de entender qué está pasando y qué nos está diciendo. En la comunicación hay muchos matices que hay que mirar en profundidad y que se pasan por alto porque tenemos interiorizado los rasgos más amplios.
Recordamos también que haremos una segunda edición por las personas que se quedaron fuera, no pudieron asistir o las nuevas que quieran venir.

Totalmente de acuerdo con esta reflexión que muchos llevamos tiempo con esta idea en la cabeza, a lo mejor viéndolo en h...
09/07/2021

Totalmente de acuerdo con esta reflexión que muchos llevamos tiempo con esta idea en la cabeza, a lo mejor viéndolo en humanos nos queda más claro. Feliz viernes!!

https://www.facebook.com/395327490830452/posts/1394677327562125/

Capítulo extraído de la serie "The Big Bang Theory" para explicar un mecanismo de aplicación de la técnica de condicionamiento operante

Llegaron nuestras camisetas! Hemos querido que Èter fuese primero anónimo para que en el inicio del movimiento se valora...
21/06/2021

Llegaron nuestras camisetas! Hemos querido que Èter fuese primero anónimo para que en el inicio del movimiento se valorase la filosofía por su esencia en sí, sin connotaciones personales de los miembros del equipo.
Os dejamos el enlace del artículo de cómo se formó Èter.
Compartiremos esta andadura que nos está llenando de momentos inolvidables y sólo ha hecho nada más que empezar.
El camino se hace más fácil y divertido si se hace en buena compañía...
Gracias a Digraphic Granada por hacer realidad estas camisetas!
https://www.carmonaeduca.com/post/escribe-en-tu-blog-desde-tu-sitio-web-o-móvil

LOS RESABIOSDefinición: Mala costumbre adquirida por alguna circunstancia y que es difícil de eliminar.Es bien conocido ...
11/06/2021

LOS RESABIOS
Definición: Mala costumbre adquirida por alguna circunstancia y que es difícil de eliminar.
Es bien conocido que los resabios surgen por una mala aplicación del refuerzo negativo, positivo o castigo pero claro, esto es pensando en un manejo conductista. Cuando buscamos un manejo desde la escucha activa vemos que el resabio también lo crea el humano pero por otro motivo, la intervención.
Cuando estamos enseñando algo a un caballo buscamos que todo salga bien pero estamos tan cegados en que haga lo que le pedimos que nos olvidamos del tiempo loading*. Creemos que si se queda con "un buen sabor de boca" el caballo lo ha aprendido correctamente o vamos por el buen camino pero nos olvidamos de que de las malas experiencias también se aprende.
¿De qué tenemos miedo? ¿Va a huir siempre de la situación? ¿Lo va a relacionar con algo malo? ¿No va a querer interactuar más con nosotros? ...
Intentando ponérselo todo de color de rosa estamos evitando una parte importante para nosotras en la experiencia vivencial : El error.
Lo que queremos decir es que el humano como individuo o la sociedad en general le mete una carga moral al error tan grande que hacemos cualquier cosa para evitarlo y evitárselo a los demás.
Pongamos un ejemplo, estoy presentando una manta a un potro, se asusta, se le cae y huye. Normalmente tenemos dos opciones o lo tengo del ramal para prohibir la huida o usamos refuerzo positivo para que cuando se caiga se pare o asocie el camino a lo que queremos.
Si trabajamos con el caballo suelto y se marcha tomando espacio nosotros cogemos la manta para demostrarle que no pasa nada... "ves la cojo y la muevo y no pasa nada"... Pero nunca hemos pensado que a lo mejor el caballo está pidiendo tiempo y que tú estás rompiendo ese tiempo para explicarle algo que iba a llegar por sí solo.
¿Por qué no le dejamos? ¿Por nuestra necesidad de intervención? ¿Por la falta de confianza en su capacidad? ¿por miedo a un resabio? ¿Por que no tengo más herramientas?
Podemos plantearnos que el resabio es la consecuencia de nuestra intervención en un momento en el que el caballo necesitaba tiempo loading* y nosotros se lo hemos robado por nuestra necesidad de controlar el aprendizaje y que siga siendo color rosa.
Imaginad en esta misma situación (presentación manta) en la que el caballo está pidiendo espacio y distancia porque le da mucho miedo y nosotros cogemos eso que le da tanto miedo y se lo llevamos.. ¿tu no volverías a irte?
Estamos entorpeciendo su capacidad de entender el entorno cuando únicamente se trata de mantener posición y solo acompañar para darle la posibilidad real de tomarse su tiempo que variará por individuo llegando incluso a cogerse días dependiendo del carácter.
Si conseguimos acompañar sin intervenir cada vez el tiempo será menor y será el propio caballo el que quiera entender el entorno, a esto se le llama motivación intrínseca.

*Loading:
Término que Èter utiliza para los momentos de reflexión de la situación vivida, experiencia o entendimiento del entorno.

Nuestro primer curso es un taller de comunicación porque es la base de cualquier acercamiento al caballo. Una buena comu...
07/06/2021

Nuestro primer curso es un taller de comunicación porque es la base de cualquier acercamiento al caballo. Una buena comunicación marca la diferencia entre un entendimiento y causar confusión, es la base para toda relación y circulo de confianza ¿realmente somos conscientes de todas las señales que nos hacen los caballos?
⭕LUGAR: GRANADA
⭕PARA MÁS INFORMACIÓN PONTE EN CONTACTO CON NOSOTRAS DESDE FACEBOOK : ÉTER-EDUCACIÓN EQUINA

¿QUÉ ES EL VÍNCULO?El vínculo se define como: Unión o relación no material especialmente la que se establece entre dos p...
01/06/2021

¿QUÉ ES EL VÍNCULO?
El vínculo se define como: Unión o relación no material especialmente la que se establece entre dos personas.
El vínculo emocional son esos hilos invisibles que nos unen, que hacen que sintamos en un momento determinado las mismas sensaciones, emociones, que las compartamos y las interioricemos en grupo.
Desde Èter vemos claras diferencias entre los dos significados pero vamos a desarrollar lo que vemos frente al trabajo.
¿Cuando se habla de respeto y de trabajo en libertad qué connotación se está utilizando?
Si yo dejo un caballo en libertad ¿es para que se exprese o es para obligarlo a hacer lo que yo quiero con cuerdas, fustas o chuches? Si realmente hay un vínculo no se necesitan más herramientas que éste, el vínculo implica realizar algo por el hecho de hacerlo por la otra persona/ser, por la complicidad, por la relación, por el entendimiento, por la sinceridad.... sobran las palabras y las peticiones.
Cuando hacemos una petición con una herramienta externa estamos cerrando la posibilidad a poder decir no, estamos poniendo una carga moral/ obligación (dependiendo de la herramienta) a hacer lo que estoy pidiendo y no únicamente porque quiere hacerlo. Sin darnos cuenta estamos obligando al caballo a hacer lo que le pedimos sin ninguna otra salida, si elige el no es una decepción, un castigo o una falta de refuerzo positivo.
Cuando tu haces un refuerzo positivo estás moralizando situaciones reales de la vida de adaptación al entorno, le estamos metiendo con un "calzador" una situación que podría entender, comprender y hacerlo por sí mismo. Lo que hacemos con el refuerzo positivo es perder toda esa información que les va a ayudar a hacerlo por sí mismo y a conseguir futuras resoluciones en otras situaciones con la misma base por ejemplo : Coche, tractor, bici, camión.
Si ha resuelto escogiendo y entendiendo el entorno con que vea un coche entenderá el resto por sus propias herramientas, la observación en estos momentos es crucial y el papel del acompañante como mero espectador que está ahí de apoyo, solo si se le pide porque no somos imprescindibles, ellos solos pueden. Si estás cuando de verdad te necesita y tú le ofreces un apoyo sin pretensiones en plena escucha y sin presiones, creas un vínculo real.
Cuando no somos capaces de esperar sin necesidad de ayudar/obligar el trabajo real es en nosotros mismos, los caballos nos enseñan muchas herramientas si somos capaces de mirar nuestras sombras con una linterna para ver la realidad y no lo que queremos ver.
¿Nos da miedo que no quieran venir si no nos necesitan? ¿Nos sentiremos desplazados?
¿El miedo real es que no tengan un vínculo y no quieran compartir sus vivencias con nosotros si no nos necesitan?
El vínculo no es necesítame y así vendrás conmigo, es no me haces falta pero quiero compartir contigo porque no me metes presión ni carga moral y estoy cómodo contigo, con la relación y la situación.
Soltar el control es un trabajo interno y utilizar sus miedos y sus incapacidades que nosotros mismos hemos creado (https://www.facebook.com/109657434168546/posts/288213302979624/) como herramienta de control , porque las herramientas que tenemos sí las podemos controlar (herramientas externas) y el vínculo no.




HABLAR A LOS ANIMALES COMO SI FUESEN ESTÚPIDOSEstamos acostumbrados a ver a la gente a ver hablando a los niños como si ...
24/05/2021

HABLAR A LOS ANIMALES COMO SI FUESEN ESTÚPIDOS
Estamos acostumbrados a ver a la gente a ver hablando a los niños como si fuesen demasiado pequeños para entender las cosas, como si no estuvieran preparados para entender la situación. Lo mismo pasa con los animales.
https://www.facebook.com/login/?next=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F109657434168546%2Fposts%2F288213302979624%2F
Pensamos que lo son y asumimos que lo son imaginaros un niño de 5 años tratado así y así crece y crece y seguimos hablándole igual. Los animales tienen muchas más capacidades de pensar y razonar de las que creemos, llegan más lejos, son más finos para leer el lenguaje no verbal ya que la mayoría de su comunicación es silenciosa. Esta manera de menospreciar intelectualmente la podemos ver en algunos grupos sociales de personas a día de hoy más aceptado aunque nos ha costado años y años entenderlo.
https://youtu.be/hbABAjHPUBw
pensamos que no tienen capacidad pero es que no pudieron adquirir las herramientas en la etapa de desarrollo madurativo que les tocaba porque no les dejamos experimentar esa etapa consiguiendo individuos que tienen comportamientos que demuestran su falta de entendimiento ante el entorno porque se quedaron atrapados en una etapa con una necesidad concreta.
(En cada etapa madurativa tienen una orientación para experimentar algo concreto y poder coger las herramientas exactas de cada proceso).
Esta sociedad no te deja margen de error obviando la necesidad del ensayo - error y cortando así el aprendizaje.
Le ponemos una carga moral de no cometer errores para que el humano no esté enfadado o disgustado y buscan la aceptación en vez de buscar la lógica.
Cuando asumimos que "no llegan" y les hablamos en consecuencia en realidad los que no llegamos somos nosotros por no entender que no solo llegan sino que están más en el mundo que nosotros.
Imagina que hay una situación dura familiar en la que quieres "proteger" al niño de 5 años y le cuentas una mentira para evitar el mal trago ¿lo harías con uno de 20 igual? ¿Por qué lo haces con animales jóvenes y adultos? Cuando no le cuentas al niño la situación le estás evitando una vivencia crucial en la vida en vez de ser sincero. ¿Cómo queremos que confíen en nosotros si somos nosotros quienes no confiamos en sus capacidades de entender el entorno?
La sinceridad es algo que nos falla y nuestros animales lo saben aunque no te lo digan.
¿Por qué no empezamos hablando de manera mas real y sincera?

LA EDAD REAL DE LOS CABALLOSCuántas veces hemos escuchado la afirmación de que los caballos tienen una edad emocional de...
13/05/2021

LA EDAD REAL DE LOS CABALLOS
Cuántas veces hemos escuchado la afirmación de que los caballos tienen una edad emocional de un niño de 5 años. Cuántas veces hemos hablado de ellos como pobres angelitos que necesitan que les digamos que tienen que hacer, explicarles paso a paso algo tan simple como la exploración de un nuevo objeto o entorno, porque creemos que necesitan que les expliquemos todas las cosas porque no son capaces de hacerlas por si mismos…. ¿y esos caballos que viven salvajes en hectáreas de terrenos a los que nadie les explica qué hacer, nadie les explica cómo explorar algo nuevo? Afirmar que los animales son menos inteligentes o tienen menos capacidades que los humanos es literalmente antropocentrismo.
Entonces partiendo de esa base de egocentrismo puro nos ponemos a decir que los caballos tienen una inteligencia de un niño de 5 años teniendo la consecuencia de dar por hecho que no son capaces de entender ciertas cosas porque les falta algo, MADUREZ. En este caso cuando un niño tiene 5 años sabes que se está desarrollando y que tendrá más capacidad de comprender el mundo que le rodea, pero que ahora mismo está sin terminar. Entonces cuando alegamos que un caballo es comparable a un niño de 5 años estamos diciendo que hay cosas que siempre tendremos que estar explicando o continuamente apoyando porque nunca tendrá la capacidad de hacerlo sin nosotros.
¿Cómo son capaces de sobrevivir en libertad? ¿Viven toda su vida en la ignorancia sin entender de verdad ciertas cosas?
Los animales tienen capacidad de entender el entorno que les rodea incluso aunque sea una absurda creación humana de un sistema ajeno a la importancia del mundo como un todo.
El mayor ejemplo son los perros de la India, como toda la fauna que allí coexiste tiene mayor capacidad de cruzar una carretera que los propios turistas. Estos perros están y conviven en una sociedad con reglas humanas y tiene mayor capacidad de compresión de su entorno que los propios humanos provenientes de otros lugares o esos perros que viven en Rusia y son capaces de coger varios trenes y bajarse en la parada que necesiten para ir en busca de alimento y más tarde coger los de regreso a su "hogar". Luego en contraste con esta realidad vemos a los individuos que tenemos alrededor de nuestra sociedad y encontramos perros que se tragan pelotas u objetos que les perforan el estómago; o que se tiran a un coche a morder aún pudiendo morir en el intento; caballos que pasan su vida asustándose de un plástico o que después de 10 años viviendo en una sociedad con spray siguen sin entender qué es… Creo que los individuos salvajes o en libertad no podrían cometer semejantes errores.
https://lavozdelmuro.net/los-perros-callejeros-de-moscu-que-saben-coger-el-metro-para-ir-a-los-lugares-donde-hay-comida/

Pero el caso es que si nos paramos a pensar vivimos en una sociedad de animales infantilizados, caballos que que tiene la capacidad de un cachorro , niño o individuo no maduro porque nunca consiguen realmente entender el entorno el que les rodea. Es un hecho que la mayoría de caballos nacen y viven en un armario donde son incapaces de explorar el mundo e incluso su propio cuerpo (propiocepción) son caballos que no tienen sociabilización (problemas de agresiones o invasores) y caballos que "les tenemos que enseñar a moverse" porque con nuestra ayuda se moverán mejor cuando dejándolos ser lo harán por sí mismos al igual que la adaptación al entorno.
Son individuos que se quedan a mitad de sus capacidades reales de especie porque otros individuos de su misma especie sí que consiguen tener mayores capacidades y comprensión del entorno en el que viven. Y podríamos alegar aquí que claro , es que nuestra sociedad vive muy alejada de su entorno natural, pero creo que si algo nos han enseñado los caballos con su evolución de especie es que son capaces de adaptarse al entorno en el que viven, modificándose hasta físicamente para su supervivencia. La adaptación lleva intrínseca la comprensión del medio en el que vive. No es que nuestros caballos domésticos tengan menos capacidad que los que caballos salvajes el problema es que individualmente cortamos esa capacidad evitando un desarrollo madurativo óptimo.
Aquí vemos una clara evidencia del manejo de la gran mayoría de los caballos, quejas desoídas, ramales cortos que no les dejan ni mirar, oler e interactuar con el entorno incluso en trabajo en libertad privando de poder explorar el ramal porque para nosotros no está escuchando solo juega (no está al trabajo), un animal privado de todo excepto comida y agua no vive experiencias propias para poder evolucionar, entender y madurar.
¿Conocemos realmente lo que es un caballo o más bien conocemos la consecuencia de tenerlos domesticados?
Caballos que han nacido y desarrollado en manada y espacio (no praditos) son capaces de abrir la puerta para salir y elegir abrir únicamente a sus amigos dejando encerrados a los caballos con los que no se llevan bien, esos con los que no tienes que decir nada porque hay una conexión tan grande que parece que sois uno pero laten dos corazones son siempre los que han podido explorar, interactuar y ser libremente.
Ese desarrollo madurativo lo cortamos alejando al caballo como individuo en una sociedad con unas necesidades tan ajenas a las que él necesita privados de espacio, compañía, pasto… y en el mejor de los casos en los que los individuos viven en semilibertad, no se libran de vivir en una sociedad que anula el aprendizaje del individuo por dos razones: la primera vivir en una sociedad que tristemente no permite el margen de error aún sabiendo que el aprendizaje vivencial del individuo no puede darse si no hay error. Si no lo haces mal no te das cuenta de que hay que buscar otra manera, lo cambias y sale regular y lo vuelves a pensar buscando una mejor forma hasta encontrar la manera correcta, no estás llegando a esa conclusión solo y lo que se logra hacerlo de manera individual es la cantidad de herramientas y aprendizaje que genera el ensayo error perdiéndose así una capacidad moral e intelectual como individuo brutal, generando individuos menos capaces y no por que no puedan sino porque no les dejamos desarrollarse. Y la segunda pero no menos importante ¿Nos da miedo montar caballos inteligentes? ¿Somos capaces de escuchar y respetar aquello que nos dicen? En el fondo los humanos somos conscientes que si les damos la capacidad que realmente tienen no van a entrar tan fácil por el aro por el que les pedimos entrar, de hecho por eso la mayoría doman caballos a los 3 años, porque son bebés y es más fácil de manipular y coaccionar y por eso tenemos caballos equivalentes a niños de 5 años porque en realidad no estamos preparados como sociedad para tener caballos totalmente maduros que opinen y nos pongan limitaciones. Solo esperamos que algún día los caballos y los animales en general, tengan la suerte de vivir en una sociedad que los acepta como individuos maduros, conscientes, inteligentes y con capacidad de decidir y comprender la sociedad en la que viven e imaginamos que quizá el mundo del caballo será más reducido entonces porque para eso están los caballos, son nuestros esclavos y han de hacer lo que han venido a hacer.
¿Seremos capaces los humanos de soltar el control algún día?
Nuestra necesidad de controlar nos proporciona una falsa sensación de tranquilidad que nubla la verdad, la esencia y al animal.
Éter- Educación canina



Jerarquía en caballosPara hablar de jerarquía tenemos que explicar primero lo que significa:* Organización de personas o...
19/03/2021

Jerarquía en caballos

Para hablar de jerarquía tenemos que explicar primero lo que significa:
* Organización de personas o cosas en una escala ordenada y subordinante con un criterio de mayor a menor importancia o relevancia dentro de la misma.
Esto conlleva que siempre hay un orden, todo el mundo dentro de la jerarquía conoce su lugar en la misma y sin embargo esto en los caballos no se ve, siempre hay disputas y si cada uno conoce su lugar no las habría. Tenemos esa falsa sensación cuando focalizamos la comida (esto en natutaleza no pasa) porque vemos al mismo caballo echando al resto para comer el primero pero si existiese una jerarquía real no harían falta estas disputas porque cada caballo conocería su propio estatus dentro de la manada o banda.
Este caballo suele ser una yegua mayor y por esto surge la falsa creencia de la yegua líder.
Las yeguas por naturaleza son más ariscas que los caballos y cuanto más edad más ariscos nos volvemos todos.
Los caballos siempre buscan el no conflicto , el instinto de supervivencia les advierte que en una disputa se juegan una pata, una cogera, un diente... Lo que significaría ser el primero en el menú de un depredador.
El instinto de supervivencia ese que los hace adaptarse aunque los pongamos en un paddock sin preguntarlos siquiera si quieren estar con los que allí viven.
Lo que sí podemos apreciar es en momentos puntuales un caballo líder que va variando, esto es porque siempre hay uno en una situación concreta que sabe que hacer y tiene claro lo que quiere y el resto lo sigue por decisión propia no porque el "jefe" ordene.
Claro, cuanta más edad de un individuo más experiencia tiene y más vivencias en "los archivos neuronales" y por tanto más posibilidades de liderar en esos pequeños momentos de duda.
A esto hay que sumarle que el instinto de supervivencia los lleva a vivir en manada y armonía (cuatro ojos ven más que dos) y así si uno toma la iniciativa el amigo lo sigue y ya empieza el movimiento de la manada o banda al completo.
La naturaleza habla sobre el trabajo en equipo, eso que a los humanos nos cuesta tanto a lo mejor por eso no vemos lo que realmente pasa sino lo que hay dentro de nosotros mismos.
Un concepto que cambia totalmente la manera de interactuar con ellos...

Después de la repercusión del último post que escribimos y aunque no nos vemos obligadas a escribir esto porque entendem...
12/03/2021

Después de la repercusión del último post que escribimos y aunque no nos vemos obligadas a escribir esto porque entendemos que nuestra filosofía no tiene que gustarle a todo el mundo, abrimos este nuevo post únicamente porque queremos explicar varios puntos que se están viendo malinterpretados por la necesidad de los humanos para tranquilizarse interiormente.
Sentimos que haya ofendido a tanta gente, pero queremos aclarar varios puntos:

No podemos comparar el uso de comida en metodología de enseñanza con la ingesta por supervivencia.
Cuando un caballo come por ingesta está comiendo para sobrevivir sin darle más importancia que la que tiene a esa comida, en cambio cuando damos comida como premio estamos dándole un valor añadido a esa comida que utilizamos como moneda de cambio para conseguir algo. El elemento importante aquí no es la comida en sí es el valor que nosotros le damos.

No criminalizamos los premios solo hemos puesto sobre la mesa el uso único de éstos, el vínculo que se crea con esta manera, nosotras nos hemos visto obligadas en caso extremo a usarlos por el tiempo humano pero siendo conscientes de lo que estábamos haciendo en ese momento dándole el nombre de asimilación con condicionamiento pero no aprendizaje significativo porque este aprendizaje conlleva el entendimiento de la finalidad de la acción, es decir, hacer algo con el fin de entender el entorno social del caballo.
Los premios son estímulo - respuesta con el único fin del premio.
Ejem: Si tú presentas a un caballo invasivo a otro con premios nunca entenderá que debe acercarse sin invadir por respeto al otro caballo, entenderá que no arrimándose tiene chuche si a este mismo caballo a la siguiente presentación sales de la ecuación y le dejas hacerlo sólo (porque tu presencia ya es un condicionamiento después de esto) no sabrá hacerlo porque no ha entendido el fin y su fin real que era la chuche no está.
Nosotras creemos que nuestros caballos tienen la capacidad y merecen entender más allá de un estímulo respuesta.

Tampoco criminalizamos el uso de ciertas presiones, nosotras utilizamos cabezadas y sólo con esto ya utilizamos presiones pero lo hacemos lo más consciente posible para no crear un uso excesivo, que eso sí que no lo apoyamos, el exceso.

Nosotras por suerte o por desgracia no somos caballos pero sí somos animales y las emociones son las mismas seas de la especie que seas.

No estamos intentando ofender a la gente que usa R+ simplemente abrimos la puerta a una metodología que ya se usa en humanos, en perros y que ya usamos nosotras con caballos, si no queréis cruzar la puerta no la crucéis (la puerta no está para ofenderos simplemente está) pero dejar que la abramos se llama libertad de expresión.

Nosotras (como la gran mayoría) empezamos con la metodología tradicional y nuestra experiencia nos ha ido llevando por muchos métodos de enseñanza incluyendo los premios, el hecho de seguir preguntándonos incluso lo que pensábamos que ya sabíamos nos ha hecho ver otras cosas, opciones y herramientas.
El que quiera replantearse con nosotras y entender esta filosofía nos puede preguntar desde el respeto que estaremos encantadas de argumentar todo a quien quiera saber más y escuchar los argumentos de los demás, aún así seguiremos subiendo post con más debates de metodologías de enseñanza.

"Los premios como método de enseñanza"Desde Èter queremos abrir un debate con toda persona que esté en contacto con caba...
09/03/2021

"Los premios como método de enseñanza"
Desde Èter queremos abrir un debate con toda persona que esté en contacto con caballos, hace años llevamos viendo una evolución en el manejo, entreno y vida de los caballos cada vez más pensando en el bienestar de estos maravillosos animales, aún así nosotras tenemos una espinita clavada con este nuevo movimiento y es el uso de chuches como método de enseñanza. Hay muchos avances gracias a estudios que nos desvelan cómo funciona un aprendizaje: cuando se vive una nueva experiencia creamos una red neuronal que se utilizará como unas vías de tren para futuras experiencias.
Si utilizas premios para hacer estas redes tendrás un caballo muy bien enseñado para conseguir premios pero no entenderá su entorno, no entenderá el motivo y por lo tanto no lo hará nunca por sí mismo, lo hará únicamente por la recompensa (E+R = P) por no decir la ansiedad que crea tener la chuche cerca y no conseguirla.
Está claro que puedes (con este método) enseñar al caballo a no pedir, pero esto no tiene nada que ver con que esté tranquilo y en calma, está cohibido para conseguir el premio porque así lo ha aprendido contigo pero en su interior continúa esa ansiedad, no es porque no quiera pedirte como la gente piensa, es por la misma ecuación de antes ( E + R = P).
Solemos escuchar que los premios son elemento motivador pero qué mayor motivación que entender su entorno más cercano, cómo funciona el sistema en el que vive si además de llegar más alto en la pirámide de Maslow llegando al eslabón de la auto-realización (¿ qué mayor motivación podemos ofrecer?).
El entendimiento del entorno es imprescindible contando con que todo ser vivo necesita esto para su propia supervivencia.
Biológicamente todo ser reacciona para su supervivencia.
Los caballos nos han demostrado que son más capaces de adaptarse que los humanos.
Hay algo clave para llegar a ese entendimiento y es que nosotros mismos, los humanos, "necesitamos" una recompensa para hacer algo sin embargo las acciones que más disfrutamos son aquellas que hacemos porque queremos, las que nos salen de corazón.
Pensad por un momento en esos padres que les dicen a los hijos si apruebas te compro esto si suspendes te quito lo otro...
Aunque para nosotras esto está claro incluso podemos llegar a entender (aún sin compartir de ésta manera) que se utilicen estos métodos "educativos" incluso que se vea "ético" por la manera socialmente bien vista en la que nos han enseñado a nosotros.

Vamos a ir un paso más allá ¿Le dirías a un niño de 5 años te compro esto si me das un abrazo o pasas tiempo conmigo y te quito lo otro si no lo haces? ¿Qué clase de relación vamos a tener a base de comprar? ¿Tendría el niño ganas de vernos o se alegraría porque viene el de los regalos?
Papá Noel y los Reyes Magos son muy adorados por los niños aún sin tener ningún vínculo emocional....
Los caballos nos superan con creces emocionalmente, nos han demostrado su necesidad de adaptación al entorno y nosotros únicamente lo hemos llamado curiosidad.
¿Será que los subestimamos o será que no llegamos a esta capacidad y con nuestro antropocentrismo pensamos que no llegan?
¿No se merecen que les expliquemos lo que realmente van a vivir?
¿Es mejor comprarles hasta el punto donde nosotros queremos llegar y luego que se sientan engañados? ¿si les enseñáis con premios los podéis suprimir del todo?
Como las presiones y castigos ahora están mal vistos sabemos que crean indefensiones aprendidas, hemos pasado al otro extremos sin pensar, cómo no, en lo que necesita el caballo.
Os dejo la definición de indefensión aprendida:
La indefensión aprendida (o bien impotencia aprendida) es un tecnicismo que se refiere a la condición de un ser humano o animal que ha "aprendido" a comportarse pasivamente, con la sensación subjetiva de no tener la capacidad de hacer nada y que no responde a pesar de que existen oportunidades reales de cambiar la situación aversiva, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.
Completo - https://es.wikipedia.org/wiki/Indefensi%C3%B3n_aprendida #:~:text=La%20indefensi%C3%B3n%20aprendida%20(o%20bien,oportunidades%20reales%20de%20cambiar%20la

Si sabemos que crean enfermedades mentales ¿Cuándo nos vamos a empezar a plantear esta metodología? Incluso entendemos que en momentos puntuales se use el premio por la mala organización del tiempo con referente a la enseñanza del caballo ( Ejm: subir un van sin tiempo) pero siendo conscientes que nos ayuda a modo exprés pero no es un aprendizaje en el que el caballo aprenda vivencialmente no entiende el fin y por eso no es una experiencia con la que tenga un aprendizaje real y coherente.
Creemos en los caballos, creemos en sus capacidades, creemos en un vínculo real, creemos en la superación de vivencias y creemos en dejar espacio para su propio aprendizaje.
Y tú, ¿en qué crees?

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