23/06/2022
*** Une histoire de compétences plutôt que d'éducation ***
Quand vous accueillez un jeune chiot dans votre foyer, il vient juste de quitter le nid, où il vivait avec sa fratrie plus ou moins nombreuse et sa mère plus ou moins présente. Selon le lieu où il est né, il a pu être en contact ou non avec des adultes, découvrir ou non l'environnement... Dans tous les cas il a déjà développé un grand nombre de connaissances concernant son être et le monde qui l'entoure. Et celles ci seront le terreau de sa future adaptabilité, de sa future personnalité, des capacités qu'il va développer par la suite.
Quand il arrive dans votre maison, déjà c'est un choc et un grand changement pour lui, votre monde étant très éloigné bien souvent de celui dans lequel il a vécu jusque là. Votre empathie et votre patience à son égard vont grandement l'aider à passer ce cap, mais aussi à créer le lien d'attachement à vous. Ainsi, ce ne sont pas les règles de la maison ou les apprentissages qui doivent primer, mais la relation et la sécurité qui seront le socle de votre vie commune à venir.
On a coutume de penser que le chiot est, comme le jeune enfant, un petit être à éduquer, modeler et cadrer très rapidement. Le but de ces croyances est de surtout éviter qu'il nous déborde, qu'il puisse "tout faire", qu'il "nous manque de respect", qu'il nous "domine" .....
On se précipite alors à l'école du chiot, au centre canin .... on s'inquiète du moindre débordement qui pourrait laisser penser que nous avons face à nous "une tête dure" , "un dominant" ..... Et toutes ces croyances magiques bien ancrées maintenant dans les pensées de tout un chacun.
En réalité, plus que d'éducation, il est question de compétences de vie vers lequel nous pourrons guider le chiot, sans le brimer, sans le changer mais plutôt en l'accompagnant pour l'aider à devenir lui même.
Quelles sont ces compétences primordiales ?
- s'attacher à nous, que nous soyons sa personne ressource.
- savoir trouver en lui des ressources pour réfléchir et redescendre la pression
- être en capacité d'explorer l'environnement
- savoir communiquer avec ses congénères, utiliser également ses capacités à communiquer avec les humains
Sincèrement je pensais en écrire plus et je suis surprise moi même, au départ je pensais à "revenir quand on l'appelle" , mais je me rend compte que cet apprentissage en lui même découle des quelques compétences de base que j'ai écris au dessus.
Ces compétences primaires sont intrinsèquement liées à l'environnement dans lequel il va évoluer : sera-t-il entouré de compréhension, de patience, de respect, de calme ? Les qualités que l'on montrera à son égard seront d'autant plus développées chez lui par la suite qu'il aura baigné dedans.
La confiance nait de la confiance. La résilience nait de la résilience. Le respect nait du respect.
Soyez donc avec lui comme vous souhaitez qu'il devienne avec vous.
Vous êtes un guide, pas un maître.
bien visiblement puisque le sens moral et l'éthique n'est pas présent chez certains, je signerais tous mes textes.
ce texte est signé par emmanuelle besson , cynonyx-éducationcanine . tous droits réservés.