08/05/2024
Un excellent texte d’Alain Coursol. Ne perdez pas de vue le bien être de votre chien, ses besoins qui lui sont propres, et les votres dans le choix des outils et méthodes d’entraînement. Il n’y a pas qu’un seul chemin.
‼️ LES OUTILS, LES MÉTHODES… ET LE CHIEN DANS TOUT ÇA ‼️
⚠️ LECTEURS AVERTIS SEULEMENT ⚠️
Le débat sur les approches, les méthodes et les outils utilisés en éducation canine est souvent au centre des discussions entre professionnels du domaine canin et de propriétaires sur les réseaux sociaux. Cependant, l'accent excessif sur ce débat peut parfois détourner l'attention des objectifs principaux, à savoir l'obtention de résultats visant le bien-être de l'animal.
Pour ajouter à la complexité du débat, certaines personnes fourniront des données statistiques, parfois éclairantes, et d’autres avanceront de fausses informations, voire émettront des conclusions erronées.
D’entrée de jeu, j’ouvre donc immédiatement une parenthèse sur les concepts de causalité et de corrélation. Comprenez que ces deux concepts sont distincts en science de traitement des données et malheureusement, ils sont à l’origine de désinformation.
👉 Corrélation:
- Définition: La corrélation mesure la force et la direction de la relation linéaire entre deux variables. Elle est souvent représentée par le coefficient de corrélation, qui varie entre -1 et 1.
Exemple: Si on observe que les ventes de la glace augmentent en été en même temps que les noyades, vous pourriez découvrir une corrélation entre les deux événements. Mais, est-ce que la vente de glace provoque des noyades? Évidemment, ce n’est pas la cause.
👉 Causalité:
- Définition: La causalité implique qu'un changement dans une variable provoque un changement dans une autre variable. C'est donc une relation de cause à effet.
Exemple: Si on a prouvé que fumer provoque le cancer du poumon, c’est qu’on a établi une relation de causalité.
➡️ Risques dans l’interprétation de l’efficacité des outils et des méthodes❓
👉 Confusion entre corrélation et causalité: Vous comprenez maintenant que des personnes pourraient, par malveillance ou tout simplement par ignorance ou incompétence sur le sujet, proposer des conclusions fautives dans le traitement des données.
En bref, observer une corrélation ne signifie donc pas qu'il y a une relation de cause à effet. À ce titre, une augmentation des ventes de crème solaire et des coups de soleil en été ne signifie pas que la crème solaire cause les coups de soleil; plutôt, les deux sont causés par une exposition accrue au soleil.
Alors, est-ce qu’un chien dans un refuge avec des problèmes comportementaux et qui porte un collier étrangleur signifie que ce collier a causé ses problèmes comportementaux? N’est-ce pas plutôt l’incapacité du propriétaire, voire de l’éducateur.trice dans sa méthodologie de résolution de problèmes, qui est la cause de l’augmentation des chiens avec des soucis comportementaux et qui portent aussi ces colliers?
👉 Variable confondante: On comprend maintenant qu’une troisième variable non considérée peut ainsi influencer les deux variables observées. Par exemple, l'augmentation de la consommation de la glace et des noyades en été peut être causée par une hausse de la température.
👉 Causalité inversée: Parfois, on pourrait également interpréter la direction de la causalité incorrectement. Supposer que les personnes en meilleure santé font plus d'exercice alors qu'en réalité, c'est l'exercice qui les rend plus en forme est un exemple reconnu.
Pour éviter tous ces pièges, il est essentiel de posséder une compétence dans l’utilisation des techniques statistiques avancées afin d'établir des relations causales. En plus d’éducateur canin, expert en comportement canin, c’est l’une des raisons pour laquelle je possède plusieurs formations universitaires très spécifiques, notamment sur le traitement des données statistiques. Cela me permet donc en toute légitimité de présenter des données, d’en faire des analyses et de proposer de meilleures interprétations.
➡️ Et le débat des approches, des méthodes et des outils❓
1️⃣ Diversité des approches et méthodes: Il existe des approches, des méthodes et outils diversifiés pour éduquer un chien, et il faut reconnaître que ce qui fonctionne pour un chien peut ne pas être efficace pour un autre. Les éducateurs.trices devraient être ouverts à cet ensemble tout en restant centrés sur le bien-être de l'animal. L’idéologie, peu importe laquelle, n’a franchement pas sa place, et souvent elle va à l’encontre du réel bien-être de l’animal.
2️⃣ Objectif final : L'objectif principal de l’éducateur.trice devrait être d'améliorer la qualité de vie du chien et de son propriétaire. Cela inclut la réduction des comportements indésirables, l'augmentation de la compréhension mutuelle et la promotion d'une relation harmonieuse dans une vie saine en société.
3️⃣ Compétence: Bien que certains outils puissent être efficaces, il est naturellement crucial de s'assurer qu'ils sont utilisés de manière éthique et respectueuse. Certains outils peuvent parfois donner des résultats rapides mais peuvent aussi causer des dommages s’ils sont mal utilisés. Doit-on pour autant les bannir? C’est la réponse facile à l’ignorance du pourquoi et du comment les méthodes et les outils doivent être utilisés.
En fait, viser la compétence est franchement plus difficile mais tellement plus gratifiant. Se priver d’outils, c’est revenir à ce que je mentionne depuis plus de 25 ans,
« Quand vous n’avez qu’un marteau dans votre coffre d’outils, tous les problèmes sont en forme de clous ».
4️⃣ Formation des propriétaires: Sans prêcher pour ma paroisse, une partie essentielle de l'éducation canine est d'éduquer les propriétaires. Leur fournir les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser les outils de manière appropriée et éthique est crucial pour le succès à long terme. Cependant, éduquer ne signifie pas induire en erreur et essayer de faire peur aux propriétaires en proposant de fausses affirmations et de causalités erronées.
5️⃣ Évaluation des résultats: Les résultats doivent être mesurés en termes de bien-être global du chien et d'amélioration des comportements. Les méthodes utilisées devraient donc être évaluées sur le réel progrès du chien et leurs impacts sur la relation harmonieuse entre le propriétaire et son chien dans la société.
➡️ Approche équilibrée - Balanced Dog Training❓
👉 Focus sur les résultats et le bien-être: Les éducateurs.trices canins devraient toujours garder à l'esprit que le bien-être de l'animal est primordial. Plutôt que de se concentrer uniquement sur la propagande d’approche, de méthodes et d’outils, ils devraient viser à atteindre des résultats positifs pour l'animal et le propriétaire.
👉 Adaptabilité: Les éducateurs.trices devraient être flexibles et prêts à adapter leurs méthodes en fonction des besoins individuels du chien et des attentes du propriétaire, tout en garantissant que les techniques utilisées sont éthiques et respectueuses. Le gros bon sens a quitté plusieurs d’entre nous car l’idéologie les a aveuglé et conséquemment, éloigné dans leur réel rôle.
👉 Dialogue constructif: Malgré tout, j’encourage un dialogue constructif entre les éducateurs.trices sur les avantages et les inconvénients des différentes méthodes et outils pour enrichir le domaine et améliorer les pratiques globales. Et ce dialogue ne se construit pas dans l’exclusion mais plutôt dans l’inclusion. La consanguinité arrive rarement à des résultats sains.
En somme, bien que le débat sur les approches, les méthodes et les outils soit important et qu’il puisse parfois susciter des discordes, il ne devrait pas éclipser l'objectif principal de l'éducation canine : assurer le bien-être et l'harmonie entre les chiens et leurs propriétaires.
Depuis plus de 25 ans, mes valeurs sont:
🎯 ACCOMPAGNER 🎯 COMPRENDRE 🎯 ÉDUQUER
Mon approche ACE Solution canine - Un problème…Des solutions ©️ Alain Coursol
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Je m’appelle Alain Coursol
Je suis Éducateur canin passionné.
J’Accompagne, je Comprends et j’Éduque mes clients pour une meilleure relation Maître-chien.
Tél:(450)-821-9238
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