28/11/2025
Die alte Theorie von Rudel-Hierarchie und Dominanz hält sich leider hartnäckig in manchen Köpfen – obwohl sie seit den 1960er-Jahren wissenschaftlich widerlegt ist. Kein Hund dieser Welt möchte die „Führung“ übernehmen. Hunde werden damit überfordert. Sie brauchen vielmehr das, was gute Eltern geben: Sicherheit, Verlässlichkeit, Schutz und ein Zuhause, in dem sie verstanden werden.
Hundgerechte Erziehung bedeutet, die hündische Kommunikation zu begreifen, Lernbiologie zu berücksichtigen und Bedürfnisse ernst zu nehmen. Moderne, qualifizierte Trainer arbeiten längst nicht mehr mit Unterdrückung, Druck oder Abbruchsignalen. Hunde lernen über positive Verstärkung, im richtigen Moment belohnt zu werden, und sie reagieren immer auf das, was der Mensch ihnen vorlebt. Jedes auffällige Verhalten ist geformt – und veränderbar – durch uns Menschen.
Darum: Weg mit Dominanzmythen. Hin zu Wissen, Empathie und echter Partnerschaft.
GENAU AUS DIESEM GRUND GILT BEI DOGGYLIKE IMMER: ohne Theorie keine Praxis!!!
Hör auf mit Rangordnung – fang an zu verstehen
Seit Jahrzehnten hält sich im Hundetraining ein Mythos hartnäckig: Hunde würden versuchen,
die Führung zu übernehmen, dominant zu werden oder sogar den Menschen zu kontrollieren. Dieses Bild stammt aus einer Zeit, in der man das Verhalten von Hunden fast ausschließlich durch den Blick auf Wölfe erklären wollte – genauer gesagt: auf gefangene, nicht miteinander verwandte Wölfe, die unter extrem unnatürlichen Bedingungen lebten.
Heute wissen wir: Dieses Dominanz- und Rangordnungskonzept ist wissenschaftlich widerlegt.
1. Hunde wollen keine Führungsposition gegenüber Menschen einnehmen
Hunde sind keine strategisch denkenden Machtpolitiker.
Sie planen nicht, ein Rudel zu übernehmen, Regeln aufzustellen oder Menschen zu dominieren.
Was bestimmt das Verhalten von Hunden stattdessen?
Selbstschutz: Hunde vermeiden Bedrohungen, Unsicherheit und Konflikte.
Überleben und Komfort: Sie sichern Zugang zu Ressourcen (Nahrung, Sicherheit, Zugehörigkeit), aber nicht über “Macht”, sondern über Lernprozesse.
Emotionen: Angst, Stress, Unsicherheit, Erwartung – all das beeinflusst Verhalten und nicht “Dominanz”.
Ein Hund, der scheinbar “dominant” auftritt, zeigt in Wirklichkeit:
Unsicherheit
gelernten Erfolg (“Ich belle, und das schafft Distanz”)
Überforderung
Stress
oder ein Missverständnis zwischen Mensch und Hund
Keiner dieser Faktoren ist ein Machtanspruch.
2. Domestikation: Die enorme Nähe zum Menschen – ohne Hierarchien
Hunde lebten über viele Jahrtausende an der Seite des Menschen. Diese Domestikation hat sie darauf geprägt:
mit uns zu kooperieren
unsere Gesten, Emotionen und Absichten zu lesen
sich sozial an uns anzupassen
Doch diese enge Bindung bedeutet nicht, dass Hunde uns in ein Rudelschema einordnen.
Hunde sehen uns nicht als Artgenossen.
Sie leben mit Menschen in sozialen Beziehungen, nicht in Rangordnungen.
Zusammenleben funktioniert durch:
Lernen
gemeinsame Erfahrungen
klare Kommunikation
Bedürfnisorientierung
Erwartungen und Routinen
Nicht durch “ich bin der Chef”.
3. Warum Rangordnungsdenken wissenschaftlich falsch ist
Der große Fehler der alten Dominanztheorie entstand dadurch, dass man Wölfe in Gefangenschaft beobachtete. Diese völlig unnatürlichen Gruppen bildeten auf engem Raum, ohne Möglichkeit die Gruppe zu verlassen, notgedrungen starre Hierarchien – als Stressreaktion.
Neuere Forschung an freien, verwandtschaftsbasierten Wolfsgruppen zeigte:
natürliche Wolfsrudel sind Familien
Eltern führen ihre Jungtiere fürsorglich, nicht autoritär
starre Rangkämpfe kommen kaum vor
Kooperation ist wichtiger als Konkurrenz
Auf Hunde übertragen bedeutet das:
- Keine Grundlage für ein Rangordnungstraining.
- Kein Bedürfnis, die Führung zu übernehmen.
- Kein Machtstreben.
4. Die tatsächlichen Mechanismen hinter Hundeverhalten: Lernen, Anpassung, Beobachtung
Statt “Dominanz” bestimmen ganz andere Faktoren, wie ein Hund handelt:
Hunde wiederholen Verhalten, das sich lohnt.
Sie lassen Verhalten, das sich nicht lohnt, bleiben.
Emotionen steuern Verhalten:
Wer Angst hat, verteidigt schneller.
Wer gute Erfahrungen macht, wird entspannter.
Hunde beobachten Menschen intensiv:
Welche Reaktionen lohnen sich?
Welche führen zu Sicherheit?
Welche lösen Konflikte?
Sie passen sich an uns an – nicht, um zu führen, sondern um erfolgreich und konfliktarm im sozialen System Mensch-Hund zu leben.
Bindung reguliert Verhalten viel mehr als Rangordnung.
5. Schlussfolgerung: Rangordnungsdenken ist veraltet und falsch
Das Bild vom Hund, der “Chef werden will”, stammt aus einer wissenschaftlich überholten Epoche.
Heute zeigt die Forschung deutlich:
Hunde streben keine Führungsposition an
Sie leben nicht nach starren Hierarchien
Sie orientieren sich an Lernen, Sicherheit und emotionalen Erfahrungen
Das Zusammenleben basiert auf Bindung, nicht Dominanz
Rangordnungsdenken ist ein Mythos – und einer, der Hunde oft unnötig belastet oder bestraft.
Ein modernes Verständnis von Hundeverhalten setzt auf:
Kommunikation
Empathie
Lernen
Anpassung
Sicherheit
Beziehung
So entsteht echtes Vertrauen – und das ist die Grundlage jeder funktionierenden Mensch-Hund-Beziehung.
Quellen & Studien (Auswahl)
Moderne Verhaltensbiologie & Wolfsforschung
Mech, L.D. (1999). Alpha status, dominance, and division of labor in wolf packs. Canadian Journal of Zoology.
Mech, L.D. & Peterson, R.O. (2003). Wolf social ecology.
Packard, J.M. (2003). Wolf behavior: reproductive, social, and intelligent.
Soziales Lernen & Domestikation beim Hund
Range, F., Virányi, Z. (2015). Imitation and innovation: The social dog.
Hare, B., Tomasello, M. (2005). Human-like social skills in dogs? Trends in Cognitive Sciences.
Kaminski, J. et al. (2004). Dogs understand human pointing. Science.
Bindung & Emotion
Topál, J., Miklósi, Á., Csányi, V. (1998). Attachment behavior in dogs.
Rehn, T., Keeling, L. (2016). The effect of human interaction on dog behavior.
Problematik des Dominanzkonzepts
Bradshaw, J.W.S., Blackwell, E. (2011). Dominance in domestic dogs—useful construct or bad habit?
van Kerkhove, W. (2004). A fresh look at the wolf-pack theory of dominance.
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