Bien Vivre avec son Chien

24/09/2022

Coucou les Toutouristes 🐶🍂🍁
Le savez-vous ?

Sur notre site https://www.tourisme-avec-mon-chien.com/ vous pouvez retrouver de nombreux lieux dogfriendly :

➡️ Châteaux
➡️ Musées
➡️ Parcs et jardins
➡️ Activités
➡️ Randonnées
➡️ Hébergements

Il y a également Idées séjours réalisées avec des offices de tourisme 🐾🐾
Retrouvez tous les bons plans de la communauté des Toutouristes sur notre site 🐕🐩🐕‍🦺🐺🦮 https://www.tourisme-avec-mon-chien.com/
Bonne journée 🐾🐾

19/09/2022

◽️Le conditionnement classique

C’est un processus qui a été mis en évidence par Pavlov en 1903
Cet apprentissage modifie les perceptions que nous pouvons avoir de notre environnement.

J’utilise ce processus d'apprentissage dans mes cours d’éducation canine pour rendre agréable, des objets, des activités, des lieux, des situations, ou des personnes (liste non exhaustive), ceci afin de créer des émotions positives avec le monde qui entoure le chien dans le but de favoriser son bien-être (capacité d’adaptation).

Il doit être utilisé sans modération pendant la période de socialisation (découverte du monde) et surtout à chaque fois que votre chien va être confronté à de nouvelles choses qui peuvent être intrusives.

Exemple de nouvelles choses qui peuvent être intrusives :

✓ Premières mises en place du harnais.
✓ Premières douches.
✓ Premières visites chez le vétérinaire.
✓ Premières rencontres avec des enfants.
✓ Premières fois en voiture.
✓ Premières fois dans la cage de transport.
✓ Premières rencontres avec chiens, chats..................

🐾 Comment réaliser le processus de conditionnement classique positif avec de nouvelles choses qui peuvent être intrusives ?

C’est un processus, d’association, dans un premier temps, il faut lister ce que votre chien aime le plus dans sa vie (alimentation, jouet, comportement de jeux…)

Une fois cette liste effectuée, le processus d’association se fait en deux temps.

1 / Le chien perçoit (regarde, entend, renifle) la nouvelle chose (voir exemple au -dessus)

2 / Juste après apparaît la chose que le chien aime le plus dans sa vie


⚠️ Quelques règles :

> La chose qu’il aime doit être donnée le plus vite possible dès le chien perçoit (regarde, entend, renifle) la nouvelle chose.

> La chose qu’il aime doit être donnée « gratuitement », sans demander un comportement spécifique (très important).

> Il est souvent nécessaire que l'association soit répétée (mais pas forcément)

Exemple, à chaque fois que je vais chez le vétérinaire, quand il manipule mon chiot, je sors un tapis de lèche à la vache qui rit.

⛔️ Attention, pour que le conditionnement classique soit bénéfique et positif, il faut que la découverte ne soit pas trop intense, il faut faire attention aux distances, aux intensités, aux fréquences.

Exemple, Il est quasi impossible de faire un conditionnement classique positif avec le bruit d’un feu d’artifice, ou du marteau piqueur, si vous êtes à proximité.

Dans ces cas-là, un processus d’apprentissage par habituation sera nécessaire

Faite très attention, le conditionnement classique peut aussi se faire dans l’autre sens, il peut aussi créer des émotions très négatives, (crainte, peur, phobies. ) avec risque de sensibilisation et généralisation

Des associations et émotions négatives qui seront très compliquées à éteindre (processus de désensibilisation)

Voir l’expérience du petit Albert

https://psyaparis.fr/letude-des-phobies-le-cas-du-petit-albert/

Le processus de conditionnement classique peut aussi être utilisé en rééducation (chien agressif, chien phobique ..), pour changer des émotions négatives (peur, colère.), mais, il faudra surement l’accompagner d’autres processus (désensibilisation, R+…)

Comyn olivier
Educateur canin
Diplôme d’état
President de l’ association
Bien vivre avec son chien
Amiens I Somme I Picardie
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Siren/Siret : 879 284 800
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29/08/2022

En video, la recreachiot du mois d'aout 2022

◽️En plus de dix cours d’éducation canine ( socialisation, familiarisation, rappel, marche en laisse...), les chiots de l’association « Bien vivre avec son chien » bénéficient tous les mois des recrea’chiots.

Piscine à balles, bascules, tunnels de découverte, pont de singe , passerelle, jeux de réflexion, bac à sable, tapis de fouille, draps de fouille, jouets à mâcher, à manipuler, tapis de léchage, plaques tactiles, structures de proprioception ...

Quel plaisir de partager des moments de découverte, de complicité, d’entraide, de bienveillance, et de confiance.

Des moments de vies nécessaires à la mise en place d’une bonne relation, et au bien-être du chiot (familiarisation)

⚠️ 2 à 3 chiots maximum par cours / parfois un adulte bien dans ses pattes / 45 minutes / terrain sécurisé

Les cours de recrea'chiot sont en bonus ( comme les balades socialisation) en plus des dix cours d’éducation de l'adhésion chiot

Plus de renseignements :

www.bienvivreavecsonchien.com .....> Nos adhésions chiots

Attention, il est conseillé de réserver votre adhésion quelques semaines à l’avance 😉

Prochaines inscriptions début octobre 2022

Comyn olivier
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17/08/2022

16/08/2022

◽️ L’arrangement des antécédents, un outil idéal pour réduire les comportements non souhaités.

Nous avons vu précédemment que si nous changeons les conséquences des comportements en utilisant le R+, la P-, et l’extinction, nous pouvons augmenter ou réduire des comportements, mais ce n'est pas la seule chose que nous pouvons faire !

Nous pouvons aussi agir sur les antécédents.

◽️ Qu'est-ce qu'un antécédent ?

Les antécédents sont des événements, des situations ou des circonstances qui précèdent un comportement.

Il faut évidemment une causalité (cause à effet)

Exemple : des morceaux de pain sur la table basse peuvent amener le chien qui a faim à manifester le comportement de manger ce morceau de pain sur la table (comportement non souhaité) et augmenter la probabilité qu’il recommence (R+)

Pour réduire, ce comportement non souhaité, nous pouvons arranger les antécédents.

« Arranger les antécédents » signifie que vous pouvez réduire le comportement non souhaité en modifiant ce qui le précède, plutôt que les conséquences qui en découlent.

C’est-à-dire, ne rien laisser trainer sur la table, débarrasser la table, ne pas lui donner accès à la table basse pendant le repas…

L’arrangement des antécédents peut faire simplement disparaître ou diminuer la probabilité d’apparition du comportement non souhaité.

👉 Il existe différents types d’antécédents, les connaitre, c’est pouvoir agir dessus !

Les principaux antécédents sont :

1. Les antécédents émotionnels
Les états émotionnels, et les humeurs agissent souvent comme des antécédents, car ils peuvent directement générer des comportements.

Un chien ne réagira pas de la même façon selon son émotion du moment et son humeur du jour !
En changeant, les états émotionnels du chien, nous pouvons changer des comportements.

2. Les antécédents immédiats
Les antécédents immédiats se trouvent dans l’environnement du chien, ils génèrent directement les comportements

Il en existe tout une multitude !

Les stimuli : toutes les choses possédant naturellement la faculté d’inciter ou d’inhiber des comportements.

Ces stimuli peuvent être appétitifs, aversifs ou disruptifs.

✔️ Les stimuli appétitifs

Toutes choses plaisantes, agréables, désirables.

Exemple : la nourriture sur la table basse peut influencer le comportement du chien (renifler, rapprochement, manger).

✔️ Les stimuli aversifs

Toutes choses déplaisantes, désagréables, indésirables.

Exemple : le bruit du marteau piqueur peut influencer le comportement du chien (s’arrêter, se figer, s’éloigner, s’échapper, tire en laisse.)

✔️ Les stimuli disruptifs

Toutes choses qui, par son apparition, interrompent le déroulement de la séquence comportementale en cours et oriente le chien vers une courte séquence exploratoire.

Exemple : un coup de sonnette de vélo peut influencer le comportement du chien en train de se balader (regard, suivi du regard, aboiements… )

2- Les signaux

Toutes choses conditionnées à des stimuli appétit ou aversifs qui ont la faculté d’inciter ou d’inhiber des comportements.

Ce sont souvent signaux appris, convenus qui donnent des informations, des avertissements, qui indiquent au chien le moment de faire quelque chose ou de ne pas faire quelque chose.

Exemple : un chien aboie (comportement non souhaité) systématiquement quand la sonnette (signal conditionné ) de la porte sonne.

3. Les antécédents distants

Les antécédents distants ne génèrent pas directement les comportements mais peuvent aussi augmenter l'apparition de comportements non souhaité

> Des besoins du chien non satisfaits (sommeil, santé du chien…)

Exemple : Un chien très sociable dont les besoins sociaux ne sont pas comblés, pourrait monter en pression quand il en rencontre un dans la rue.

◽️ Conclusion :

Quand nous avons des comportements non souhaités, il est toujours plus intéressant et surtout bienveillant de changer les antécédents pour baisser la probabilité d’apparition des comportements non souhaités, plutôt que d’agir sur les comportements en utilisant des processus comme la P-


Ce qu’il faut faire ?

Analyse la situation

Quels sont les événements, les situations ou les circonstances qui précèdent le comportement non souhaité ( ou ?, quand ?, que fait-il ? , avec qui ? , avec quoi ? …)

Identifier les antécédents du comportement non souhaité, s’agit-il d’antécédents émotionnels ? distants ? immédiats ?

> S’il s’agit d’antécédents émotionnels, il faudra changer les émotions, souvent en jouant la carte de l ‘ apaisement

> S’il s’agit d’antécédents immédiats comme des stimuli alors, selon le cas il faudra modifier l’environnement ou changer la perception que le chien peut avoir du stimulus (habitation, désensibilisation)

> S’il s’agit d’antécédents immédiats comme des signaux, alors il faudra refaire d’autres associations.

> S’il s’agit d’antécédents distants, il faudra répondre aux besoins du chien, prendre en compte sa personnalité (physique et psychologique)

⚠️ Attention un comportement non souhaité peut avoir comme antécédents plusieurs types antécédents ( émotionnel s, distants ..)

Au final, l’arrangement des antécédents est la première chose à faire pour faire réduire, et faire baisser la probabilité des comportements non souhaités

Mais il peut également être mis en place pour augmenter la probabilité des comportements souhaités (apprentissage rappel, propreté.), nous le verrons très prochainement avec la mise en place des apprentissages sans erreur.

Comyn olivier
Educateur canin
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05/08/2022

N'hésitez pas à partager, tarif le moins du marché, afin que cette formation soit accessible pour tous !😉

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04/08/2022

Excellente initiative 😀😀😀😀🦮🦮🦮🐾🐾

https://www.facebook.com/1403138393/posts/10221238307372908/

28/07/2022

18/07/2022

Lors des cours, Il m’arrive souvent de comparer l’apprentissage du signal de connexion avec le marchand de glace de notre enfance.

Cette video illustre bien mes propos 😀

Bel exemple d’apprentissage en conditionnement classique et renforcement positif !

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13/07/2022

Petite vidéo pédagogique pour apprendre à reconnaître la présence des cynobacteries, bonnes vacances

https://drive.google.com/file/d/1J3x6GWOVGsWtPN0mJKCUSmrp31WlfyUn/view?usp=drivesdk

29/06/2022

https://www.facebook.com/2212466522206826/posts/5175967049190077/

La période de l’adolescence chez le chien est mal définie et très peu étudiée. En fonction des races, elle varie sensiblement en âge et en durée.

19/06/2022

Balade organisée par l’association « Bien vivre avec son chien »

Eduquer, c’est bien, répondre aux besoins du chien, c’est encore mieux !

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19/06/2022

◽️ Ce matin, c’était la balade entre adhérents à Berck, une dizaine de chiens adultes et deux chiots étaient de la partie.

Les chiots ont éte adorables, dans leurs interactions avec les adultes , et ils ont beaucoup joué entre chiots , tranquillement, de facon tres équilibré.

Un bon environnement ca change tout !

♥️ Quelques photos des bouilles à croquer, un vrai bonheur de les voir grandir au sein de l’association.

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18/06/2022

◽️Le renforcement différentiel, un outil indispensable dans l'éducation de notre chiot / chien

👉 Nous avons vu précédemment, que pour une multitude de raisons, l'idéal est d’utiliser un maximum le renforcement positif dans l'éducation du chiot / chien.

👉 Nous avons vu également que l’utilisation des processus de punition négative et d’extinction pour réduire des “comportements non souhaités" peuvent avoir des effets négatifs, et qu’ils ne permettaient pas au chien de trouver une façon plus appropriée d’agir.

👍 Voilà, tout l'intérêt de connaître les techniques de renforcement différentiel.

Lui apprendre des comportements alternatifs à la place des comportements non souhaités.

Le renforcement différentiel est un ensemble de techniques comportementales qui visent à ignorer la présence des comportements non souhaités (ce qui équivaut au processus d'extinction), mais tout en favorisant l'apprentissage de comportements alternatifs plus “ acceptables” en utilisant le processus de renforcement positif.

◽️Il existe plusieurs sortes de renforcement différentiel

1/ Renforcement différentiel d’un comportement alternatif fonctionnel.(​​DRA)

Le chien apprendra plus volontiers un comportement alternatif, si celui-ci est équivalent au niveau fonctionnel du comportement non souhaité.

Mon chien me saute dessus ( comportement non souhaité ) quand je rentre à la maison pour avoir mon intention, j’apprends à mon chien à s'asseoir ( je précise bien en amont, pas sur le moment) , puis, quand je rentre à la maison, et quand il s'assoit (comportement alternatif fonctionnel) , je lui donne toute mon attention (renforçateur)

2/ Renforcement différentiel d’un comportement alternatif incompatible (contre conditionnement) (DRI)

Cette technique est une variation de la DRA, elle consiste par exemple à proposer une activité incompatible avec la réalisation du comportement non souhaité.

Mon chiot me saute dessus (comportement non souhaité) quand je rentre à la maison.
Je jette une poignée de croquettes appétentes par terre, dés je rentre à la maison ( je précise, avant qu’il me saute dessus )
Il ne peut pas manger les croquettes et me sauter dessus en même temps !

3/ Renforcement différentiel d’autres comportements alternatifs (DRO)

Quand la fonction n’est pas clairement identifiée, et que la mise en place d’un comportement incompatible est compliquée

On peut essayer de renforcer n’importe quel comportement ( mis à part le comportement problématique ).

Si, le comportement non souhaité n’a pas diminué, et que le comportement alternatif ne se renforce pas, c’est qu'on a fait une erreur quelque part.

Par exemple dans l’identification de la fonction du comportement, dans le choix des renforçateurs, pas le bon timing, le comportement alternatif n ‘a pas de sens pour le chien ou il n’ est pas emotionnment capable de le produire dans ce contexte…

C'est pour cela qu’il est nécessaire d'avoir une vision globale des capacités du chien, de la prise en compte de ses besoins, une bonne analyse du comportement (antécédent, comportement, conséquence), une observation pertinente de l'environnement, et une connaissance parfaite du chien et de ses renforçateurs préférés.

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13/06/2022

◽️ Le processus d' extinction

L’extinction utilisée dans l’éducation canine bienveillante est un processus qui consiste à ne plus renforcer un comportement précédemment renforcé afin que celui-ci disparaisse.

C’est un processus utilisé pour réduire, supprimer des comportements non souhaités

Exemples de comportements possiblement non souhaités et de leurs renforçateurs potentiels :

✓ Mon chien gratte la porte (comportements non souhaités) pour que je lui ouvre la porte pour aller explorer dans le jardin (renforçateur).
✓Mon chien met les pattes sur moi (comportement non souhaités) pour obtenir une interaction sociale (renforçateur).
✓Mon chien aboie (comportement non souhaités) pour obtenir sa gamelle (renforçateur).

Dans ces exemples, le processus d’extinction va consister à ce que le chien n’obtienne plus de renforçateurs, (aller se balader dans le jardin, obtenir une interaction sociale, obtenir sa gamelle) quand le comportement non souhaité apparaît (gratter la porte, obtenir sa gamelle, avoir mon attention).

⚠️ Attention, quand un comportement renforcé n'est plus renforcé, on assiste souvent, dans un premier temps, à une augmentation paradoxale de la fréquence de son apparition. C’est le pic d'extinction, ensuite seulement, cette fréquence diminue.

Et plus le comportement est addictif (circuit de la récompense), plus le pic d’extinction peut etre violent et stressant pour le chien.

Exemple : un chien a appris que, quand il gratte la porte, son humain se lève, et lui ouvre la porte pour aller se balader.

Si l’humain décide de supprimer ce comportement (gênant) en utilisant le processus d’extinction, il ne lui ouvre plus la porte quand le chien gratte la porte.

Dans un premier temps, le chien peut être agité, gémir... et gratter la porte de plus en plus fort.

Attention, cet exemple nous montre que ignorer un comportement ne doit pas nous inciter à ignorer les raisons pour lesquelles le chien réalise ce comportement surtout si ce comportement lui permet de répondre à des besoins essentiels (sortir à l’extérieur pour faire ses besoins).

De plus ce processus d’apprentissage (extinction) utilisé seul, ne permet pas au chien de trouver une façon plus appropriée d’agir.

Il est donc indispensable de réfléchir et de mettre en place l’apprentissage d’un comportement alternatif qui permettrait au chien d’obtenir ce qu’il veut (se balader dans le jardin faire ses besoins, une interaction sociale, sa gamelle…)

Ex : mon chien gratte la porte pour que je lui ouvre la porte.

C'est pour moi, un comportement non souhaité, mais, je suis conscient que c’est peut être un besoin essentiel pour mon chien, je vais donc lui apprendre que s'approcher et attendre quelques secondes tranquillement devant la porte à pour conséquence que celle-ci s’ouvre, par la suite j’ignorais le grattage de porte et lui ouvrirai quand il s'approchera de la porte et attendra quelques secondes.

Attention, on entend souvent que le processus d’extinction signifie ignorer les comportements gênants, mais en fait utiliser le processus d’extinction , ne signifie pas « ignorer », cela signifie ne plus renforcer !

Exemple : Le fait d’ignorer un chien qui course un chat, ne fera jamais éteindre ce comportement car courir après le chat = est un puissant renforçateur, que vous l 'ignorer ou pas !

→ Conclusion : le processus d’extension n’est pas quelque chose d’anodin

Le processus d' extinction doit être utilisé ou pas selon les situations, et selon le chien (besoins, son état émotionnel…)

Il doit être mis en place uniquement après une analyse pertinente de la problématique (antécédent, comportement et conséquence)

Au final, ce processus doit toujours être accompagné par d’autres processus comme l’apprentissage d’un comportement alternatif ( publication à venir ) qui pourrait aider le chien à se comporter autrement, et qui pourra être renforcé en utilisant le processus de renforcement positif.

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09/06/2022

Un peu d'humour dans ce monde de brutes 😀

Il y a deux sortes de chiens 🐾 , ceux qui sont prêts à tout pour défendre votre vie 🦮, et il y a les autres....

09/06/2022

Les colliers électriques, les colliers étrangleurs et les colliers à pique sur les chiens seront prochainement interdits en Région bruxelloise, annonce lundi le cabinet du ministre régional du Bien-être animal, Bernard Clerfayt.

06/06/2022

◽️ La punition négative

La punition négative est souvent utilisée dans l’éducation canine pour faire diminuer des comportements non souhaitées.

On parle de processus en punition négative (P-), quand quelque chose est retiré après un comportement, et que cela diminue la probabilité d’apparition ou d’intensité de ce comportement.

→ Exemple : quand mon chiot me mordille (comportement), je me retire de la relation (-), si la conséquence est que le comportement de me mordiller diminue, c’est un processus utilisant la punition négative.

En science du comportement, le négatif (-) ne signifie pas « mauvais ou mal ». Il signifie juste que quelque chose est retiré après le comportement.

Pour que le processus fonctionne, il faut que la chose retirée, le soit juste après le comportement à inhiber et soit quelque chose que le chien ne souhaite pas voir retirer.

Si, le comportement ciblé ne diminue pas, c’est que vous n’avez pas retiré la bonne chose ou/ et pas au bon moment, ou / et l'environnement n'est pas favorable

→ Exemple : quand mon chiot me mordille (comportement), je suis fatigué, je réagis qu'au bout de quelques mordillements (mauvais timing), je me retire de la relation (-) une fois parti, il se jette sur les rideaux ou sur le pantalon du petit ( environnement non favorable)

Ce processus peut avoir des effets négatifs, car si vous avez un chien avec un fort tempérament, et une motivation à toute épreuve, il risque de ne pas apprécier de voir partir un truc qu’il aime (frustration), cela peut provoquer des réactions émotionnelles “ imprévisibles" et peut provoquer l’apparition d’autres comportements non souhaités.

→ Exemple : quand mon chiot me mordille (comportement), je me retire de la relation (-), il se met à aboyer et à gratter la porte pour me rejoindre (comportements non souhaités )

Ce processus utilisé seul, ne permet pas au chien de trouver une façon plus appropriée d’agir.

Il est donc nécessaire de réfléchir et de mettre en place un apprentissage qui pourrait aider le chien à se comporter autrement, et qui pourra être renforcé ( voir publication précédente sur le renforcement positif ) à la place du comportement indésirable

Ex : quand je joue avec mon chien (pour ne pas qu’il me morde), je lui propose de jouer avec un objet qu’il aime mastiquer, ou de faire un jeu de flair ( plus apaisant).

Conclusion : Le processus de punition négative n’est pas quelque chose d’anodin, elle est souvent mal utilisée (mauvais timing, mauvais environnement, manque de cohérence )

Ce processus doit être utilisé occasionnellement, à court terme selon les situations, l'environnement, et le chien (tempéraments, motivation, besoins )

Au final, la punition négative doit toujours être accompagnée par d’autres processus comme l’apprentissage d’un comportement alternatif plus acceptable socialement et qui pourra être renforcé (voir renfoncement positif) à la place du comportement indésirable.

On en parle dans une prochaine publication

Comyn olivier
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06/06/2022

◽️ Prochaines inscriptions chiots au mois d'aout 2022, il y a 6 places de disponibles, il est conseillé de reserver dés que possible ( bien avant l 'arrivé du chiot 😉)

⚠️⚠️⚠️⚠️ complet ⚠️⚠️⚠️⚠️⚠️

🐾 Les détails de l'adhésion 🐾

✅ Adhésion 1 an.

✅ Cours chiots le samedi matin ou en semaine.

✅ Éducation 100 % positive.

✅ Évaluation comportementale professionnelle, sans supplément à domicile.

✅ 10 cours dirigés ( socialisation, rappel, marche en laisse, autocontrôle…)

✅ Les cours sont dispensés par Comyn olivier, éducateur canin professionnel disposant d’un brevet professionnel d’éducateur canin.

✅ Suivi éducatif individuel assuré.

✅ Pour un meilleur accueil, et afin répondre aux besoins individuels du chien, les premiers cours sont individuels

✅ Pour une meilleure écoute, les cours collectifs sont limités à trois chiots

✅ Pour une meilleur socialisation les cours se font en présence de chiens adultes bien dans leurs pattes.

✅ Les cours se font dans divers endroits en cohérence avec les thématiques des cours afin de répondre aux mieux aux besoins des chiots/ chiens (terrain éducation, parc, bois, centre-ville, magasins.)

✅ Espaces adhérents en ligne à votre disposition, téléchargez des fiches éducatives (vidéo, quizz.) pour continuer le travail à la maison

✅ Chaque membre de la famille peut participer aux cours et cela sans supplément !

✅ En bonus, balades collectives chaque fin du moi pendant 1 an, en toute sécurité avec des chiens sociables

✅ En bonus, séances récreachiots, chaque mois, jusqu'à ces six mois, un moment de complicité entre vous et votre chiot

✅ Tchat en ligne 24/24 via messager, restez en contact avec moi, posez des questions, demandez des conseils.

✅ Accès au groupe Facebook privé ! recevez des informations pertinentes, partagez des vidéos, des idées, des conseils entre adhérents. visionnez les vidéos et les photos des cours.

✅ Tant que le chiot n ‘a pas atteint sa taille adulte, nous mettons à votre disposition gratuitement des harnais de très bonnes qualités (Dog copenhagen , true love..)

✅ L'association possède un terrain éducation spécial chiots, sécurisé, sécurisant, et aménagé, uniquement pour les chiots sur Amiens secteur Sud

✅ L ‘association mets à disposition des adhérents une bibliothèque de qualité pour les plus mordus d’éducation et d’éthologie.

→ Pour en savoir plus télécharger notre guide complet

https://drive.google.com/file/d/17huMFn51pcjzGHg3-8lYrb0GTEfhauKH/view?usp=sharing

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29/05/2022

◽️Formation « Chien catégorisé » du 28 Mai 2022 à Camon

Merci aux participants

Merci au Rétro Bowling pour la location de cette superbe salle

Comyn olivier
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Agrée par la préfecture de somme
Pour délivrer l’ attestation
pour les propriétaires de
chiens catégorisés
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29/05/2022

◽️Le renforcement positif

Le renforcement positif fait partie des apprentissages instrumentaux (R+, R-, P+, P-), j'utilise ce processus d'apprentissage dans mes cours d' éducation canine pour renforcer des comportements.

Renforcer un comportement signifie augmenter la probabilité ou l’intensité d'apparition d'un comportement.

On parle de processus en renforcement positif (R+) quand quelque chose (un renforçateur) est ajouté après un comportement, et que cela augmente la probabilité d’apparition ou d’intensité de ce comportement.

Exemple : mon chien a faim, il aboie (comportement), je lui donne sa gamelle (renforçateur ), s’il recommence le lendemain et le surlendemain à aboyer pour obtenir sa gamelle ,et que ce comportement devient prédictible, c’est qu’ il a appris à aboyer par un apprentissage en renforcement positif.

⚠️ Pour que le processus se fasse, il faut que la chose ajoutée juste après le comportement soit un renforçateur.

Les renforçateurs sont des choses agréables, que le chien aime avoir et veut obtenir.

C’est le chien qui sait , si la chose ajoutée est agréable, et c’est l’augmentation du comportement ciblé qui nous indique que cette chose est un renforçateur.

Ce n’est pas vous, qui décidez, si la chose est un renforçateur ou pas.

🐾 Le renforcement positif est un processus que nous devons utiliser le plus souvent possible dans l’éducation du chien.

Utiliser le renforcement positif permet de travailler avec la motivation, du chien, d’avoir un chien acteur de son apprentissage, d’instaurer une confiance mutuelle, de partager des bons moments, de favoriser la confiance en soi, les prises d’initiative et de répondre à ses besoins de sécurité affective.

Attention pour plus d’efficacité, et pérenniser les « apprentissage, il ne suffit pas que de renforcer les comportements cibles, il est indispensable de mettre en place une relation sincère, un plan d'apprentissage pertinent, et un programme de renforcement adapté ( nous en reparlerons plus t**d ).

👉 Apprentissage utilisant le R+ avec un mouton
https://drive.google.com/file/d/161l8t_17xMdx0Deis-pNpxD9DZnh3GDw/view?usp=sharing

Exemple:

👉 Apprentissage utilisant le R+ avec des poules
https://drive.google.com/file/d/1deQbuWHlA3onggwqcaWH5OIPT7oUuyt_/view?usp=sharing

si, on y arrive avec des moutons, des poules, on devrait y arriver avec des chiens !

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