20/06/2024
+++ C'EST L'ĂCLATE ! +++
Si un professionnel vous propose des balades ou des cours collectifs alors que vous venez de lui dire que votre chien est rĂ©actif aux autres chiens, fuyez. Il compte le placer en immersion. La rĂ©activitĂ© est un tempĂ©rament sensible qui demande beaucoup de patience et un travail mĂ©ticuleux sur les distances, les trajectoires, les perceptions, lâobservation, lâanalyse, lâĂ©thologie, bref des connaissances qui vont permettre Ă votre chien dâaccĂ©der dans un premier temps Ă lâapaisement, la condition sine qua none pour quâil aille mieux. La derniĂšre chose Ă faire est de le confronter rĂ©guliĂšrement au problĂšme qui le met en insĂ©curitĂ©.
Si un professionnel vous propose dâĂ©duquer votre chien en votre absence, sans effort et en un minimum de temps, fuyez. LâĂ©ducateur est lĂ pour vous aider Ă comprendre votre chien, pour lâĂ©lever du mieux possible, dans le respect de son individualitĂ© et surtout, en vous permettant de nouer un lien fort avec lui. Aucun professionnel Ă©thique ne vous proposera une telle hĂ©rĂ©sie.
Si un professionnel vous dit quâil possĂšde des chiens rĂ©gulateurs pour rééduquer le vĂŽtre, fuyez vite. Le chien rĂ©gulateur est une lĂ©gende. Ce professionnel compte organiser lâagression de votre chien par les siens, afin de briser sa personnalitĂ©, sans rĂ©gler son problĂšme dâinsĂ©curitĂ©. Il va mĂȘme lâaggraver considĂ©rablement. Pour aider votre chien, un professionnel formĂ© et compĂ©tent aura besoin de sa personnalitĂ© et de ses compĂ©tences et motivations personnelles. Il nâusera jamais de la violence, de lâintimidation ou de lâimmersion. Et jamais, il nâĂ©lĂšvera lâagression intra-spĂ©cifique en vertu rĂ©-Ă©ducative.
Si un Ă©ducateur vous parle des "ordres de base" Ă apprendre absolument Ă votre chiot, ou d'obĂ©issance, alors que vous lui parlez de comportement et d'Ă©motions, fuyez. La prioritĂ© avec le chien doit ĂȘtre donnĂ©e Ă la construction d'un lien de confiance, semblable Ă celui d'un enfant avec son parent. En aucun cas l'obĂ©issance et les ordres de base ne rĂšglent les problĂšmes de comportement, car ils sont toujours liĂ©s Ă des difficultĂ©s Ă©motionnelles.
Dans votre parcours de recherche dâun professionnel de lâĂ©ducation ou de la rééducation, demandez-vous, face au discours de chaque professionnel rencontrĂ©, si la relation avec votre chien sera prĂ©servĂ©e, dĂ©veloppĂ©e, Ă©levĂ©e. Mais surtout, posez-vous cette question centrale :
"Le ferais-je avec mon enfant ?"
- Vais-je sans cesse confronter mon enfant aux autres, sâil nâa pas confiance en lui dans ses relations sociales, pour faire disparaĂźtre son insĂ©curitĂ© ?
- Vais-je demander aux autres enfants de lâagresser, sâil se montre lui-mĂȘme agressif parce quâil ne sait pas comment faire autrement, pour faire disparaĂźtre son agressivitĂ© ?
- Vais-je demander Ă quelquâun de lâĂ©lever Ă ma place ?
Et enfin demandez-vous si Ă terme, le problĂšme de votre chien sera vraiment rĂ©solu, ou si on aura simplement fait en sorte quâil ne lâexprime plus.
Audrey Ventura Cynoconsult
- "Le chien, cet animal qui nous échappe" (Pour une meilleure compréhension de l'espÚce, de ses émotions, besoins et comportements, pour davantage de respect et une relation épanouie) : https://shorturl.at/eLNT2
- "Mon chien, mon coach et moi" (Lâhistoire humaine de vingt coaching de terrain, Ă©tudes et rééducations) : https://shorturl.at/cFIV1